学校合作
首期以教师培训、家长课堂、学生群体教育和危机预案为主,不收集学生个体心理健康数据。
识别需要关注的变化,学习非污名化沟通和转介边界。
围绕学业压力、亲子冲突、数字健康和青春期发展。
以适龄科普、求助意识和同伴支持边界为主。
明确学校、家庭、医疗和紧急资源的责任与升级路径。