学校合作

先提升看见与回应的能力,再谈个体数据

首期以教师培训、家长课堂、学生群体教育和危机预案为主,不收集学生个体心理健康数据。

可规划的学校支持方向

学校资源

教师识别与沟通

识别需要关注的变化,学习非污名化沟通和转介边界。

学校资源

家长主题课堂

围绕学业压力、亲子冲突、数字健康和青春期发展。

学校资源

学生群体教育

以适龄科普、求助意识和同伴支持边界为主。

学校资源

危机预案复盘

明确学校、家庭、医疗和紧急资源的责任与升级路径。